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你曾想過手語也有潮語嗎? 電影《看我今天怎麼說》探討聽障人士日常生活及身分認同。片中主角們使用手語溝通，讓更多人開始關注手語，甚至是手語潮語。
年輕一代的聾人將聽人（聾人稱健聽的人為「聽人」）流行用語融入手語，催生了「手語潮語」。另一方面，聾人群體也創作了屬於他們的「聾人潮語」，讓聽不見不再被視為缺陷，因為手語潮語令聾人的溝通更多樣化、更有活力。有聽人因此而開始上課學手語，嘗試融入聾人生活，希望借助手語拉近「無聲」與「有聲」兩個世界之間的距離。
聾人自創 手語打出「廣東話潮語」
「Ching」（師兄）、「0尊」（缺乏專重）、「點部署」、「大癲」（事態瘋狂）及「siu4」（笑死；十分好笑）等一系列在網絡上興起的潮語，年輕一代的聽人經常使用，但這些詞彙其實也能以手語來表達。例如，「0尊」的手語是先用一隻手豎起大拇指，另一隻手攤平在大拇指下，這原本代表尊重的意思。接著，只要將打開的手向前拋出，與大拇指分離，便能轉為不尊重的含義。至於「大癲」，只要舉起拇指、食指和中指，形成一個像槍的手勢，再大力在頭上點兩三下，就能形容事態瘋狂。
除了由廣東話口語引入到聾人群體的手語外，聾人群體也會根據他們的日常用語，創作出屬於自己的潮語。聾人Stacey分享了一些新一代聾人近期流行的手語，例如在表達「好啲」時，他們會用諧音的英文字母D字手語來替代「啲」。而當要詢問「咩呀」時，則以羊會發出的「咩咩」聲作為「食字」，而模仿羊的鬍子，就會在交流時直接伸手摸對方的下巴。想詢問「可唔可以」時，就會摸摸自己的「耳」朵，以表示「以」這個字。
Stacey表示聾人群體一直有潮語這種比較特別的表達方式，例如當朋友不小心錯過了對方「說」的八卦時，他們就會用「火車過站」的手勢：一隻手的食指和中指併攏，另一隻手的拇指和食指則飛速在上面划過，以表示「講完啦，你咁遲鈍㗎」。
手語潮語：是語言進化還是文化入侵？
對於從聽人潮語翻譯過來的手語，聾人間仍存在爭議，接納程度不一。年輕一代的聾人和弱聽人士較多接觸到健聽群體及網上信息，因此對這類手語潮語較為熟悉。手語翻譯員Heidi指出，有聾人認為語言會自然發展，並願意接受來自健聽群體的表達方式。然而，對於天生失聰且以手語作母語的聾人而言，他們認為手語擁有自己獨立的文化和詞彙，因此不應強行將外來的表達方式納入手語文化。
而Stacey作為手語母語的使用者，雖然同樣覺得這一類手語潮語新奇，並願意跟着時勢學習，但她對手語潮語的接受程度會根據具體情況而定。例如，「有feel」這個手勢因電影而廣為流傳，卻在表達上存在歧義。Stacey指出，此手語適用於情侶之間，或在看見俊男美女時用來表達心動，甚至帶有描述性快感的意味。然而，部分年輕聾人則純粹將此詞語視為語氣助詞使用，與浪漫含義無關。 走進「無聲」世界：聽人報班學手語 願融入聾人社群
在手語班，不少學生跟隨老師指示擺弄雙手，慢慢走進「無聲」世界。Christy看完電影後，認為手語是一種很美好的語言，就連抽象的概念也能以手語方式打出來。於是，她抱著對手語的興趣報了手語班。在採訪途中，Christy也笑著分享了她在課程中學到游水的手語，她用一隻手撥動食指和中指，在面前輕輕游過，演示出人類雙腿踢水的動作。
Christy認為，學習手語就如學習一門新語言，「好似日文、韓文咁，都係我本來唔識嘅。」同時，她也發覺現時許多人對手語認識不足，常常認為手語只是一些手勢，而不是真正的語言。但她強調，手語不僅是一種語言，其中更蘊藏著以視覺表達的豐富文化，她認為普羅大眾都應該尊重這種語言和文化。
同為手語初學者的Alice，去年剛完成手語初班，深感「無聲勝有聲」的手語具有獨特魅力。她認為，現今社會喧嘩吵鬧，人們只會用口說話，卻往往沒有用「心」去感受。Alice不喜歡他人喋喋不休地說話，「這不是溝通，只是發出聲音。」交通、工程、地鐵車廂內人們的噪音常讓她感到心煩意亂，作為健聽人士，她也想享受寧靜一刻，專注當下的交流。
此外，Alice還注意到現在社會經常孤立聾人，因此她希望透過學習手語，身體力行去支持聾人，「想話俾佢地知，佢哋並不孤單。」 Alice曾誤以為聾人因為缺陷而自卑，但結識聾人朋友後，她恍然大悟，原來聾人對懂得手語感到自豪，也喜歡看到其他人學習他們的語言。Alice分享第一次與聾人交流時，聊到了彼此的工作及興趣，雖然她的手語有限，但這次邂逅就如同跟新朋友互相輕鬆問候，拉近了彼此的距離。
聾人看見聽人做手語，能夠從中獲得情緒價值，聽人的關注也會驅使他們更關心聾人的需求。Stacey坦言：「以前好多聾人係要學口語進入健聽嘅世界，如果有一個機會係健聽人學手語，咁樣佢哋都可以進入聾人嘅世界」，這樣就可以破解溝通的隔膜，達致互相理解及尊重。她亦期望公眾能一起討論手語的正確用法，促進香港手語的發展。
聾聽共融 傳承手語
電影女主角素恩從前不被家人允許打手語。她學習手語後，獨自站在天台，除下人工耳蝸，閉上眼晴，感受到世界的瞬間靜謐。她對着天空打出一連串手語：「雲、風、行人、車……」，雙手優美而悠然地搖擺，訴說着她此刻的自在。聾人擁有不同程度的聽力，雙語共融給予他們選擇的權利。喜歡手語的人可以專注於手語，而能聽到一點聲音的聾人則可以同時接收口語和手語，讓他們完整地獲得資訊。Christy發現，對於聾人社群而言，「打手語才真真正正可以毫無障礙地表達所有佢哋想講嘅嘢」。當Stacey情緒高漲時，會用大動作的手語，霎時間空中像傳出瑟瑟風聲；在強烈情緒下表達振奮心情，她口腔也會發出氣泡音。從無聲的動作及手語表達，彷彿能感受到她無比激動的語氣。
潮語作為引入聽人理解手語的媒介，或許也是一種傳承方式。當聾人表示「我選擇寧靜」、「我以聾人為榮」時，聽人不如回應他們的一句：「歡迎來到手語世界」。
指導老師：陳景祥
